| 为期3天的教师培训结束了，短短3天让我收获颇多。听胡剑红老师《做一个有思想的老师》的讲座，让我感受到胡老师在生活中处处为幼儿着想，为幼儿园着想，也让我知道了写教学反思日记的作用与重要。 记得胡老师讲这个讲座的一开始让我们“阅读”了她博客中的几篇文章，其中一篇是说她在一个茶室看到里面的卫生间有个“有需要请按铃”的标志，她就马上把这个细心的小按纽运用到了自己幼儿园的装修中去，她想给她们的孩子也带去关爱，带去体贴。这让我想到我们的幼儿园——我们幼儿园的园舍环境在众多幼儿园中显得是那么不起眼，自从去年我们的分园装修成彩色以后，得到了家长的赞美，得到了其他幼儿园同仁的赞美，更有老师带相机来拍照。确确实实很漂亮。色彩对人的情绪具有一定的影响。为了让幼儿拥有一个宁静温馨的环境，今年暑期总园也进行了装修，特别是注重色彩的选择。为了改变过去教室、走廊灰暗的色调，对其进行了粉刷，换成了明快柔和的颜色，使教师和幼儿的情绪也随之变得活泼、愉快，人与人之间的关系变得更加和睦了。2个月不见真是大变样了，仿佛走进了五彩斑斓的童话世界，让我们的老师都大加赞美。 我们幼儿园的主墙有米色、紫色、蓝色、绿色，其中一条楼梯是粉色的。塑胶跑道也是彩色的，连大门都有好几种颜色。这几天我们老师在精心布置环境，也把教室打扮的五颜六色的。看着这丰富的颜色，我想小朋友肯定会很喜欢。 3--6岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情。特别是米黄、湖蓝及紫色，这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。幼儿园环境，首先在色彩上，应该给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，使环境更艺术化。 儿童时期是人一生中最能接受新鲜事物的时期，儿时留下的美好印象往往会伴随人的一生。将幼儿园成为每个孩子心目中的乐园是我们每个教育工作者的最美的愿望。让儿童在美的环境中从小接受美的熏陶，将会为他们将来成为有文化有艺术修养的人才奠定良好的基础。而色彩的美是幼儿园环境中重要的因素之一，也可以说是最重要的因素。 对儿童来说，环境是会说话的，当他们进入幼儿园时，首先能感到环境中的色彩对心理产生的影响，是清新的、温馨的、浪漫的还是烦糙的、冷淡的。发展心理学认为，儿童时期是身心迅速发育时期，也是人一生中最能接受新鲜事物的时期。儿童时期的心理印象会影响人的一生，而它的可变性和波动性很大，因此环境中色彩的影响尤为重要。 幼儿园是幼儿的快乐天地，我们要让幼儿一同参与幼儿园色彩装饰。能培养幼儿的美术修养，色彩感觉，动手动脑能力，增加幼儿的集体观念。我们带给孩子美的享受也希望孩子们能在幼儿园的学习生活中把自己对美、对色彩的表达也展示在幼儿园中。 在幼儿园中每个幼儿具有不同的个性，怎样体现每个幼儿的不同色彩喜好呢？尊重每个幼儿的不同色彩选择呢？我们可以在幼儿人手一份的物品中让幼儿选择不同的颜色，如幼儿人手一份的毛巾、幼儿的小抽屉色彩装饰等，这样既尊重幼儿的个性选择，又能帮助幼儿迅速寻找到自己的物品。相信幼儿园的色彩美能带给孩子们许多帮助，使幼儿得到更多方面的发展。 | 
发表于 2010-5-16 14:33
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