- 帖子
- 117850
- 精华
- 51
- 积分
- 42319
- 智慧
- 20273
- V 币
- 98161
- 贡献
- 0
- 金豆
- 59709
- MV号码
- 2716677
- 注册时间
- 2008-8-7
- 最后登录
- 2011-7-30
|
楼主
发表于 2009-1-12 17:32
| 只看该作者
解析:翻开历史泛泛讲来,我们可以发现:人类进化的初期就已经具有了普遍而强烈的涂鸦行为。同样,涂鸦行为也伴随着人的出身和成长而存在于个体之中,不管是初期的肢体比划,还是借助工具的涂抹,总是伴随着孩子成长的不同时期认识世界的一种外在表现而出现,并成为孩子认识世界、表达自我的一种贴切的沟通方式;同时,儿童涂鸦自由、自我、多样性等特点符合现代美术教育对孩子率真、体验、生活化的教育要求,使儿童涂鸦与儿童美术教育密切联系起来,并对孩子的生活和发展产生良好的促进作用。涂鸦也是孩子了解社会的一种方式和反映。孩子认识世界的行为和能力与人类进化发展有着许多的共同之处,他们的认知都曾随着大脑的发育而有一个缓慢的发展过程;他们都曾把涂鸦作为一种表达和记录的方式呈现;他们都要从人的需要层次里经历一个由低到高的过程。生活在大千世界的孩子通过各种途径不断的接受并内化外来信息,并从自我经验的角度了解社会、了解旁人和了解自我,从而逐渐形成自我对社会及社会产物的独特认识——儿童涂鸦正好是孩子表达这种认识和了解的一种常见方式。由此看来,人类的本质情感和心理的基本要求在涂鸦中有着很好的体现涂鸦的意义 |
|