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标题: 再说“沉默的大多数”叫我不能沉默 [打印本页]

作者: love 时间: 2008-12-22 10:46 标题: 再说“沉默的大多数”叫我不能沉默

对于你们学校那“破事”，虽然好多人“被迫”去了，但你说：“可以强制我们的行为，但是不能阻止我们思考。”

对，也不对。“不能阻止我们思考”这句我想应该不单单适用于某些人，起码我也适用。

“不是所以师范生都适合当老师，也不是所有师范生都有义务当老师。”

对。我没说“所有”师范生“都”适合当老师，也没说“所有”师范生“都” 有义务当老师。顺便说下，在那篇文字下面的一小部分回帖，都谩骂得起劲。但是，大家喜欢自己在回帖里给自己设立命题，然后气势汹汹的来反驳，好像就骂到我了，很带劲！我真不懂他们的头脑！

支教回来后，“既没有学到太多知识，也没有为孩子们作出什么有益的贡献”，你谦虚了。有这点认识，就是“知识”了啊。难道你一去四个月到半年就指望学到好多知识？这样知识太容易学了吧。“没有为孩子们作出什么有益的贡献”应该不是什么贡献也没做吧，难道你一去四个月到半年就指望能为孩子作很多贡献？

“事实上，让我们这些毫无经验的学去顶替一个教师的岗位，无论对于当地学校的学生还是对于我们而言都是不负责任的做法。”

这对社会是很不负责任的。因为哪一个老师不是这样锻炼出来的呢？此所谓有失有得。再说，你们不是“毫无经验的学生”的，你太谦虚了吧？如果真的是“毫无经验”，足证你们逃避责任——在大一大二没好好学习。

“顶岗老师们一学期一学期的如走马灯般的换，学生们每一学期都目不暇接的一个个重新适应，这样的教学方式能够有什么效果？”

是没有多大效果。学校如果真的那样像你们那样完全放任不管，直接让你们去顶岗而没有其他辅助措施，那“当然”是学校的失职！是我们大家都该谴责的！但是学校是学校，学校的错是学校错，可是你们呢？

“政策倾斜”说，是拉客的话而已。

“专业与就业无关”，我也同意。这是前面说到的一个话题。但是，你还没有毕业，不能因为你“确信”以后自己的就业不是和自己的本专业相关你就拒绝尚在大学的你的本专业的“课程”吧？大学也不能说会过于考虑这种情况而懈怠它自己的课程吧？

姓“我”的谈到实习去农村就想到“支教路漫漫，更加有许多无法预料的因素，如自然灾害，危房等等，这些都无时无刻不在威胁着我们的安全。”我说：“你们的心灵实在脆弱！我们总想着最坏的事件总怕出车祸怕房子塌了怕这怕那我真奇怪这些想法的产生！有这些想法的人你们去哪儿又会好得起来呢？”又说：“难道你们连这点应付‘实际困难’的能力就没了？”针对这句，你的回答是：“我们唯一能做的就是服从学校的安排吗？我们应付困难，想到的第一就是表达自己的心声。”我什么时候说“服从学校安排”是你们的“唯一能做的”？你没看出来吗，如果姓“我”的说理由你们大可去说也有好多说理由的地方，但是如果理由提到的既然因为“自然灾害，危房等等，这些都无时无刻不在威胁着我们的安全”等等的“次问题”来说，第一说明对方学识不足所见者浅，第二说明对方啰嗦半天尽是“利害”，对这，我不得不“教育”一下。再说“表达心声”，你这样措辞俨然我在反对你们发表这样的“心声”了！我什么时候说你们发表这样的言论是不该的？卢梭说：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。这里也适用。

你说：“研究生扩招，为了增强自己的能力学习二专，我们有理想，希望继续深造，拓宽自己的知识面，你又怎么知道考研、修二专的人是少数？！为什么这个帖子有这么多人关注，那说明有这个情况的同学即使是少数，也不可以忽视少数派的声音。”“有理想”的是你们，但是他们呢？还有我们呢？在你们我们他们中你们最多占三分之一，起码不是多数！

你说对于大学老师“他们没有吸引学生去上课的魅力，难道也要怪我们逃课去自习？？（同样的，我也不否认的确有同学逃课是出于其他目的。）”

宋客拿刀子杀了人，不能怪我宋客啊，要怪就怪刀啊。至于逃课是否去自习，只有上帝知道。

何况你不也承认了“的确有同学逃课是出于其他目的”了？

我说你们学校工作是否失误通知太晚，宋客不是你们学校的校长，就不议论。但是想说的是：你们的证据未免是孤证。你说：“这么多的回帖，这么多的讨论，都被你无视了？”我是“无视”了。退一万不说吧，“这么多的回帖，这么多的讨论”是在我的那篇文字的后面吧？不是在前面吧？因为回帖都是你们学生或者旁观者，你们学校没有说话。你们和你们学校“打架”，听了你们的话，“我们”没听你们学校的解释，我怎么就可以指责你们学校的工作呢？这不叫“孤证”吗？

你说：“你说我们贪图享受，请问趋利避害是不是人的天性？这种想法难道只有我们大学生有？”这样看我也欣慰，起码你是承认了我的那篇文章的立意的，证明了大学生是“贪图享受”的。你这不是自己打嘴巴把前面的你说的都注销了吗？那么我就不懂你那文章有什么必要写呢？后面你说的“很多事情你都在讨伐我们的道德”，退一万步说，如果那是，那你在这句“这种想法难道只有我们大学生有？”里，不但证明了而且你也加入也是在讨伐啊，为什么你讨伐就不是讨伐呢？

“如果有需要，我愿意在具备良好的教学技能后参加长期的支教活动而不是被迫参与这个对那些孩子、对西部教育没有多大意义的四个月的所谓支教。我希望我的声音让你了解这个支教的最大收益者是谁？广大伟大的志愿者在山区长期的无私服务得到的结果，可能比不上XX大学的品牌工程。”你说的是“如果”。你的“声音”让我知道“所谓支教”还只是“ 四个月”，还没有半年呢，也让我知道支教对农村还是“有点意思”的（从“没有多大意义”反观），再说起码可以看出农村教育真的孤立无援了师范生就这种态度别说其他的了。

其实这次议论的重点是什么？就是那篇文字立意不错但是陈述不好把自己越抹越黑。你们就大讲你们学校的提前实习不当也好强制顶岗支教的违法也好，凭“强制支教”一句就可以断定不足取。但是你们陈述理由在“大方向”在“关键处”都没把握好，在枝节上啰嗦，在理由上蔓延，而我宋客先生一攻击，你们某些同党就死抓住提前实习不当噢强制顶岗支教的违法噢这些词来说来谩骂，没见过多少“大方向的”理由的。写之前做什么去了？

至于我对支教或者资教以及农村教育的部分看法，我写了一篇《一论“资教”的得与失》，我希望有兴趣的不妨去看看。

作者: 紫色玄音 时间: 2008-12-22 11:32

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